Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Tunjangan Profesi Guru (TPG) serta dampaknya terhadap kinerja Aparatur Sipil Negara (ASN) yang berprofesi sebagai guru di Kabupaten Kutai Kartanegara. Dengan menekankan pentingnya peran guru dalam sistem pendidikan, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana TPG dapat berfungsi sebagai insentif yang mendorong profesionalisme dan peningkatan kualitas pengajaran. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, serta staf Dinas Pendidikan, ditambah dengan observasi langsung di lapangan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar ASN guru melihat TPG sebagai bentuk penghargaan yang dapat meningkatkan motivasi dan disiplin kerja. Namun, ada juga pandangan bahwa TPG tidak selalu berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, terutama di sekolah-sekolah yang memiliki pengawasan dan supervisi yang kurang. Penerapan TPG menunjukkan dampak positif dalam aspek administratif dan kedisiplinan, tetapi tidak serta merta mendorong inovasi dalam metode pengajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas TPG mencakup motivasi intrinsik guru, kepemimpinan kepala sekolah, serta kebijakan dan administrasi yang berhubungan dengan TPG.

Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan yang lebih komprehensif dalam pengelolaan TPG, dengan mengintegrasikan pelatihan profesional dan dukungan yang memadai bagi guru agar TPG dapat memberikan dampak yang optimal terhadap kinerja mereka. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar Dinas Pendidikan memperkuat sistem evaluasi yang objektif, meningkatkan transparansi dalam administrasi TPG, serta membangun budaya kerja yang kolaboratif di lingkungan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih efektif, serta menjadi referensi bagi daerah lain yang menghadapi tantangan serupa dalam meningkatkan kinerja guru.