Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter siswa kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKN 2 Tenggarong.

Latar belakang penelitian ini berangkat dari urgensi penguatan nilai-nilai Pancasila di tengah tantangan pendidikan karakter di era Kurikulum Merdeka. Lokasi penelitian di SMKN 2 Tenggarong kelas XI TKJ. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan pada Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber, Teknik dan waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 berjalan secara sistematis dan terintegrasi, didukung oleh sinergi antara kepala sekolah, pengelola kurikulum, dan guru PAI. Guru PAI memainkan peran sentral sebagai fasilitator nilai-nilai Pancasila yang kontekstual, seperti gotong royong, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi, melalui pembelajaran berbasis proyek dan kegiatan keagamaan. Siswa turut berperan aktif dalam menginternalisasi nilai-nilai tersebut melalui refleksi, proyek sosial, dan aktivitas pembelajaran kolaboratif. Meskipun dihadapkan pada tantangan seperti kurangnya pemahaman konseptual dan keterbatasan metode pembelajaran karakter, sekolah merespon dengan pelatihan guru, pelibatan orang tua, dan inovasi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi P5 dalam pembelajaran PAI mampu membentuk karakter siswa secara holistik dan kontekstual, serta memperkuat integrasi nilai kebangsaan dan keagamaan di lingkungan SMKN 2 Tenggarong terutama di kelas XI TKJ.